Курс повышения квалификации «Выявление, диагностика и ранняя помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)» (72 часа) предлагает углубленное изучение одного из наиболее актуальных и сложных направлений в специальной психологии и коррекционной педагогике. Программа рассматривает расстройства аутистического спектра как комплексное нарушение развития, требующее междисциплинарного подхода, где роль психолога является ключевой на этапах раннего выявления и организации первичной помощи. Особое внимание уделяется осмыслению современных, научно обоснованных методов скрининга и дифференциальной диагностики, позволяющих отличить РАС от других нарушений развития, а также принципам построения индивидуальной программы раннего психолого-педагогического сопровождения. Курс ориентирован на формирование у слушателей не только диагностических компетенций, но и навыков установления контакта с ребенком, выстраивания коммуникации с семьей и координирования своих действий с другими специалистами (дефектологами, логопедами, врачами) для создания целостной поддерживающей среды вокруг ребенка.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим профессиональным образованием — педагогов-психологов и медицинских психологов.
Цель обучения
Цель программы — систематизировать и углубить профессиональные знания психологов в области раннего выявления, диагностики и организации помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Обучение направлено на формирование практических навыков проведения скрининговой оценки, применения диагностического инструментария, разработки планов раннего вмешательства и психологического сопровождения семьи.
Методы обучения
Обучение построено на изучении современных диагностических подходов и научно-практических методов ранней помощи при расстройствах аутистического спектра. Программа рассматривает процесс сопровождения ребенка с РАС как последовательность взаимосвязанных этапов: от настороженности и скрининга до постановки диагностической гипотезы и планирования первых шагов коррекционной поддержки.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Применять международно признанные методы и инструменты скрининга для выявления «красных флагов» РАС у детей раннего и дошкольного возраста.
— Проводить дифференциальную диагностику, используя критерии современных диагностических классификаций (МКБ-11, DSM-5).
— Оценивать актуальный уровень развития ребенка с РАС, определяя его сильные стороны и зоны ближайшего развития.
— Формировать цели и задачи индивидуальной программы ранней психолого-педагогической помощи (ППП) с учетом структуры нарушения.
— Подбирать и адаптировать базовые методы и приемы установления взаимодействия и развития коммуникации и социальных навыков у ребенка с РАС.
— Выстраивать конструктивное взаимодействие с родителями (законными представителями), оказывая им информационную и эмоциональную поддержку.
Применение навыков
Полученные компетенции позволяют психологу стать ключевым специалистом, способным значительно сократить время между первыми тревогами родителей и началом системной помощи ребенку с РАС. Раннее и точное выявление нарушений, а также грамотно организованное психолого-педагогическое сопровождение на самых ранних этапах являются критически важными факторами, определяющими дальнейшую социальную адаптацию ребенка, раскрытие его потенциала и улучшение качества жизни всей семьи.
Университет постдипломного профессионального образования
